北京4月7日電 (記者 邢翀)針對(duì)中方在什么條件下會(huì)同美方就關(guān)稅對(duì)話(huà)的提問(wèn)，中國(guó)外交部發(fā)言人林劍4月7日在例行記者會(huì)上作出回應(yīng)。他強(qiáng)調(diào)，施壓和威脅不是同中方打交道的正確方式，中方將堅(jiān)定維護(hù)自身正當(dāng)權(quán)益。

　　生態(tài)文明建設(shè)，關(guān)系經(jīng)濟(jì)、民生，牽一動(dòng)萬(wàn)，是“關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)”。如何用生態(tài)建設(shè)之“一”，撬動(dòng)社會(huì)發(fā)展之“多”？

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)各民族交往交流交融優(yōu)秀項(xiàng)目的示范引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注、支持對(duì)口支援“三交”工作的良好氛圍，會(huì)議發(fā)布并簽訂2025年上海市促進(jìn)各民族交往交流交融十大試點(diǎn)示范項(xiàng)目，突出廣泛交往有平臺(tái)、全面交流有項(xiàng)目、深度交融有機(jī)制的工作導(dǎo)向，推動(dòng)形成“你中有我、我中有你、誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)”的中華民族命運(yùn)共同體。

　　陳飛認(rèn)為，春秋假通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，更關(guān)注學(xué)生的身心健康、興趣培養(yǎng)以及社會(huì)適應(yīng)能力的提升，塑造學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。從前，農(nóng)忙假的活動(dòng)多局限于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，而春秋假被賦予了教育功能，直接將課堂延伸至社會(huì)和大自然，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密連接。

　　李治峰認(rèn)為，教育與文化的互補(bǔ)性同樣是中澳經(jīng)貿(mào)合作的重要組成部分。澳大利亞的教育體系享有全球聲譽(yù)，吸引了大量中國(guó)學(xué)生赴澳留學(xué)。隨著《中澳自貿(mào)協(xié)定》的生效，教育領(lǐng)域的合作愈加深入，雙方在學(xué)術(shù)交流、技術(shù)培訓(xùn)等方面的合作不斷加強(qiáng)。這不僅促進(jìn)了兩國(guó)人民的相互理解和文化交流，也為兩國(guó)企業(yè)提供了更多創(chuàng)新人才和技術(shù)支持。

　　本次展覽聚焦“在地文化”與“未來(lái)探索”兩大維度，匯集視覺(jué)傳達(dá)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字藝術(shù)等多元領(lǐng)域234件作品。創(chuàng)作者們從寧夏獨(dú)特的自然稟賦與人文底蘊(yùn)中汲取靈感：黃河奔涌的壯闊、塞上風(fēng)光的詩(shī)意，皆化作設(shè)計(jì)語(yǔ)言的韻律；而數(shù)字技術(shù)的介入、生態(tài)理念的融入、跨界思維的碰撞，則為傳統(tǒng)符號(hào)注入現(xiàn)代活力。這些作品不僅是美學(xué)表達(dá)的載體，更承載著對(duì)地域振興、可持續(xù)發(fā)展、科技人文等命題的深刻思考。它們將寧夏的“根”與“魂”凝練于方寸之間，又以開(kāi)放的姿態(tài)擁抱世界潮流，詮釋著“在地性”與“未來(lái)化”的共生之道。

　　當(dāng)日，“重慶大轟炸”親歷者粟遠(yuǎn)奎也來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，向集會(huì)民眾講述重慶遭遇日軍無(wú)差別轟炸的歷史。92歲的粟遠(yuǎn)奎表示，他在大轟炸中失去了兩個(gè)姐姐，自己僥幸逃過(guò)一劫。日軍無(wú)差別大轟炸違背國(guó)際法，是反人類(lèi)罪行。他認(rèn)為，日本政府和美軍企圖將沖繩打造成軍事要塞，一旦發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，沖繩人民的和平生活將一去不復(fù)返。他說(shuō)，為了中日兩國(guó)人民永久的和平友好，“重慶大轟炸”受害者愿同沖繩民眾一道抵制軍國(guó)主義?！白屛覀償y起手來(lái)，為了中日兩國(guó)永遠(yuǎn)的和平一起努力吧，和平萬(wàn)歲！”粟遠(yuǎn)奎發(fā)言結(jié)束后，集會(huì)現(xiàn)場(chǎng)響起了熱烈的呼應(yīng)與掌聲。