除此之外，豐臺(tái)區(qū)不斷圍繞“金融+科技”引進(jìn)頭部企業(yè)。截至目前，麗澤金融商務(wù)區(qū)入駐企業(yè)1283家，實(shí)現(xiàn)“億元樓宇”13座，金融總部及其子公司130家，金融、科技、商務(wù)服務(wù)類企業(yè)占比超80%。

　　6月14日上午，水利部組織開展抗旱專題會(huì)商，分析研判華北黃淮等北方地區(qū)旱情形勢，要求即日起，受旱地區(qū)上游黃河、海河、淮河流域的控制性水庫全部進(jìn)入抗旱調(diào)度模式，加大下泄流量，保障抗旱用水需求，確保城鄉(xiāng)居民飲水安全，以及規(guī)模化養(yǎng)殖和大牲畜用水安全，全力保障灌區(qū)農(nóng)作物時(shí)令灌溉用水。6月14日15時(shí)，水利部將針對河南、河北的干旱防御應(yīng)急響應(yīng)提升至三級，目前維持針對山西、江蘇、安徽、山東、陜西、甘肅6省的干旱防御四級應(yīng)急響應(yīng)，并派出兩個(gè)工作組正在一線指導(dǎo)抗旱工作。

　　堅(jiān)持因地制宜、科學(xué)抗旱，河庫灌區(qū)及時(shí)開閘放水，增加流量，采取疏通渠道、維修涵閘等措施，做到遠(yuǎn)送多澆、有水可澆；引黃灌區(qū)根據(jù)抗旱需水情況，及時(shí)開閘放水，爭取多引黃河水；平原灌區(qū)發(fā)揮機(jī)電井作用，采取有效措施保障機(jī)井通電，并組織投入各類排灌機(jī)械179.4萬臺(tái)，努力增加抗旱播種面積。丘陵崗區(qū)利用坑、塘、堰、壩等小型水利工程組織抗旱播種。夏播以來，全省累計(jì)抗旱澆水7977.3萬畝次，播種進(jìn)度與常年相當(dāng)。

　　針對上述情況，通用汽車高管表示，企業(yè)對扭轉(zhuǎn)中國市場的銷售局面仍有信心，他們希望旗下新能源車型能在中國市場繼續(xù)發(fā)力。據(jù)彭博社報(bào)道，通用汽車董事長兼首席執(zhí)行官瑪麗·博拉此前表示，“當(dāng)你觀察中國市場時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它與5年前有很大不同。我們希望能夠以正確的方式參與到這個(gè)市場中?！北M管在中國市場份額占比不大，但斯特蘭蒂斯也看好中國市場，并“入股”中國車企。去年10月，斯特蘭蒂斯宣布與中國零跑汽車成為全球戰(zhàn)略伙伴，并向后者投資15億歐元。

　　當(dāng)日，上海行健職業(yè)學(xué)院與上海大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院簽署專業(yè)共建協(xié)議，雙方將在課程開發(fā)、師資共享、科研合作等方面開展深度合作。校方與上海市第三康復(fù)醫(yī)院、上海(閔行)養(yǎng)老服務(wù)能力建設(shè)基地以及相關(guān)企業(yè)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建產(chǎn)教融合實(shí)踐基地?！奥殬I(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展血脈相連?！庇辔木Ｍ?，在探索智慧養(yǎng)老教育領(lǐng)域的人才培養(yǎng)過程中，上海行健職業(yè)學(xué)院立足靜安區(qū)的產(chǎn)業(yè)體系需求，深化產(chǎn)教融合，以“政校行企”協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新與 AI技術(shù)賦能，為養(yǎng)老事業(yè)注入動(dòng)能。

　　博匯股份被要求補(bǔ)稅5億元，則是因?yàn)楣旧a(chǎn)的重芳烴衍生品被稅務(wù)部門認(rèn)定需要按照重芳烴繳納消費(fèi)稅，博匯股份對此不認(rèn)同，最終是否補(bǔ)稅、如何補(bǔ)稅等仍有待稅企雙方良性溝通。

　　黃群表示：“通過建立雙向賦能的校企協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈進(jìn)一步深度融合，將一線的最佳實(shí)踐提煉成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，真正實(shí)現(xiàn)同頻共振的產(chǎn)教融合新生態(tài)?！睋?jù)悉，一方面，一線的養(yǎng)老護(hù)理師帶著專業(yè)技能和實(shí)踐案例走進(jìn)課堂，把“適老化改造”“認(rèn)知癥照護(hù)”“智慧養(yǎng)老系統(tǒng)運(yùn)維”等前沿課題植入教學(xué)，將寶貴的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)資源，傳授專業(yè)的養(yǎng)老護(hù)理技巧；另一方面，教師帶著學(xué)術(shù)視角進(jìn)駐養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，在校企聯(lián)合教研的“實(shí)景課堂”中認(rèn)識(shí)專業(yè)、融合課程建設(shè)。