更新時(shí)間:
北京5月12日電 (記者 張素)今年5月12日是中國(guó)第17個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日,主題是“人人講安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急——排查身邊災(zāi)害隱患”。各地開展相關(guān)活動(dòng),多方共筑安全防線。
今年全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)期間,壹基金安全家園項(xiàng)目支持社區(qū)志愿者救援隊(duì)開展“你準(zhǔn)備好應(yīng)急包了嗎”主題宣傳活動(dòng),開展防災(zāi)減災(zāi)主題直播,并啟動(dòng)在線應(yīng)急知識(shí)學(xué)習(xí)打卡小程序“安全家園云學(xué)苑”,鼓勵(lì)伙伴及社區(qū)志愿者救援隊(duì)隊(duì)員在線復(fù)訓(xùn)、學(xué)習(xí)應(yīng)急知識(shí)。
在促進(jìn)外商投資便利方面,優(yōu)化外國(guó)自然人來(lái)皖投資設(shè)立企業(yè)全流程登記服務(wù),探索外資企業(yè)注冊(cè)登記“容缺受理”模式,實(shí)施外商再投資外匯免登記試點(diǎn)等便利化措施。
據(jù)悉,中國(guó)紅十字基金會(huì)等共同發(fā)布“2025數(shù)字備災(zāi)救災(zāi)支持體系”。該體系以受助人為中心,通過(guò)“共建機(jī)制+關(guān)愛平臺(tái)+開放支持”方式,計(jì)劃在全國(guó)16個(gè)省份推進(jìn)數(shù)字備災(zāi)救災(zāi)合作,構(gòu)建多方協(xié)同的救災(zāi)新生態(tài)。
最近兩起企業(yè)補(bǔ)稅事件引起市場(chǎng)關(guān)注。一是湖北枝江酒業(yè)股份有限公司被要求補(bǔ)稅8500萬(wàn)元,因這筆稅款被追溯至1994年,使得稅務(wù)“倒查30年”成為輿論焦點(diǎn)。二是寧波博匯化工科技股份有限公司3月份收到當(dāng)?shù)囟悇?wù)要求補(bǔ)稅5億元的通知,最近企業(yè)宣布停產(chǎn)。上述兩起事件,引起了一些企業(yè)人士的擔(dān)憂。這些擔(dān)憂包括是否存在全國(guó)性查稅,不少企業(yè)擔(dān)憂如果倒查多年需要補(bǔ)稅,這對(duì)于經(jīng)營(yíng)困難的當(dāng)下無(wú)疑是“雪上加霜”。跟多位省級(jí)、市級(jí)稅務(wù)人士交流得知,目前并沒有全國(guó)性查稅部署。一些地方根據(jù)當(dāng)?shù)囟愂沾髷?shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)提示等對(duì)個(gè)別企業(yè)查稅,是日常工作,也是稅務(wù)部門正常履職。畢竟稅務(wù)部門主要負(fù)責(zé)稅收、社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)和有關(guān)非稅收入的征收管理,發(fā)現(xiàn)偷逃稅、少繳稅行為,理應(yīng)依法制止,否則就是瀆職。(第一財(cái)經(jīng))
陳政高于1970年擔(dān)任遼寧省海城縣革委會(huì)政工組辦事員;1978年任大連海運(yùn)學(xué)院團(tuán)委書記;1982年任遼寧省大連團(tuán)市委常委、學(xué)校部部長(zhǎng);1985年任遼寧省大連市長(zhǎng)??h副縣長(zhǎng);1988年任遼寧省大連市西崗區(qū)委常委、副區(qū)長(zhǎng)(主持工作);1993年任遼寧省大連市副市長(zhǎng);1997年任遼寧省省長(zhǎng)助理;1998年任遼寧省副省長(zhǎng);2003年任遼寧省沈陽(yáng)市委副書記、市長(zhǎng);2008年任遼寧省委副書記、省長(zhǎng)。
《指南》從課程體系構(gòu)建、教學(xué)模式創(chuàng)新、實(shí)踐活動(dòng)整合等維度提出系統(tǒng)性實(shí)施路徑。教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)人就此介紹稱,小學(xué)階段注重興趣培養(yǎng)與基礎(chǔ)認(rèn)知,初中階段強(qiáng)化技術(shù)原理與基礎(chǔ)應(yīng)用,高中階段注重系統(tǒng)思維與創(chuàng)新實(shí)踐,通過(guò)知識(shí)、技能、思維與價(jià)值觀的有機(jī)融合,培育四位一體的人工智能素養(yǎng)。通過(guò)上述分階段、遞進(jìn)式的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,形成螺旋上升的教育路徑,確保各學(xué)段學(xué)生在保持學(xué)習(xí)熱情的同時(shí),逐步實(shí)現(xiàn)人工智能技術(shù)學(xué)習(xí)的縱向深化,達(dá)成興趣培養(yǎng)與知識(shí)技能提升的有機(jī)融合。